Kompetencia-tükör

PÁLYAKEZDŐKNEK:

A pályakezdők számára a kompetenciák megismerése egyfajta tájolót jelent elhelyezkedésük során, hiszen egy átfogó képet kapnak arról, hogy mely kompetenciákat tartják fontosnak jelenleg a munkáltatók, ezekből ők melyeket birtokolják.

HALLGATÓKNAK:

A még hallgatói státuszban lévőknek is fontos információkat nyújt a kompetenciák megismerése. Tanulmányaik alatt így tudják, hogy mely kompetenciák fejlesztésére kell nagyobb hangsúlyt fektetni. Ezáltal tudatosabban tudnak célokat kitűzni.

EGYETEMNEK:

A felsőoktatási intézmény számára visszacsatolást ad a kompetenciák megismerése kínált képzési struktúrára, valamint a képzésen kívüli tevékenységeire. Munkáltatói oldal véleménye pedig segítséget nyújthat a meglévő képzések átvizsgálásában, esetleges változtatásaiban. Ezáltal segítve a hallgatókat, hogy olyan kompetenciákat szerezzenek a képzés során, melyeket a munkaerő-piac igazán fontosnak tart. Végső soron az intézmények ajánlásokkal segíthetik a Képzési Kimeneti Követelmények olyan irányba történő elmozdítását, amely a munkáltatói igényekre jobban reagáló képzési struktúrák kialakítását is lehetővé teszi.

PARTNEREKNEK:

A munkáltatói oldal pedig a kutatás eredményei által egy átfogó képet kap arról, hogy melyek általánosságban a legfontosabb munkaerő-piaci kompetenciák – mi az, amire az egyetem tud reagálni és mi az, amire munkáltatóként a beillesztési folyamat során erőteljesebben kell koncentrálni a pályakezdők megtartása érdekében. Ezek a munkáltatók és az egyetem között kialakuló együttműködésekben nyilvánulhatnak meg. Mindezek a munkaerő-piaci kompetencia-szakadék csökkenéséhez, valamint a tanuló társadalom irányába történő elmozduláshoz járulnak hozzá.

„Képes legyen egy új, váratlan feladat elvégzésére, ne essen kétségbe.”

„Képes legyen felvenni a kapcsolatot, kezdeményezni kollégákkal, vezetőkkel és ügyfelekkel szemben.”

„Tudjon nemet mondani, legyen önismerete, ki tudja fejezni önmagát, de képesnek kell lennie alkalmazkodni.”

„Ismerje a munkája értékét és következményeit, hogy tudja a többiek munkáját hogyan befolyásolja az, ha nem végzi el a sajátját.”

„Önálló feladatmegoldás, rendszerben gondolkodás, folyamat és következmények átgondolása. (cél, feladat, végrehajtás, értékelés)”

„Ne csak 100%-osan azt legyen hajlandó megcsinálni, ami le van írva a feladatkörében, hanem hajlandó legyen megoldani egy felmerülő problémát és azért felelősséget vállalni.”